Web 2.0 Angebote sind deshalb daraufhin zu überprüfen, ob und wie sie Lern- und Bildungsprozesse unterstützen können und auch für Sozialisationsbelange nützlich sind. Grundsätzlich bedarf es neuer Bildungsprogramme und Bildungsorte, müssen tradierte Einrichtungen und Institutionen sich veränderten Möglichkeitsräumen stellen und sich ihnen anpassen. Nicht zuletzt sollten Verantwortliche Heranwachsenden aufzeigen, wo die Potentiale der Web 2.0-Angebote liegen und wo der Zugriff auf bestimmte Portale ethische Grenzen überschreitet.

Medienpädagogik erhält sowohl bei der Entwicklung neuer Bildungskonzepte als auch in der kulturellen Bildung neues Gewicht. Es gilt, sich verstärkt über europäische und globale Erfahrungen auszutauschen. Auf dem Forum Kommunikationskultur 2009 sollen folgende Fragen bearbeitet werden:

• Wie verändert sich Kommunikation und soziale Interaktion im Netzzeitalter?
• Führen neue Formen von Öffentlichkeit sowie die Bereitstellung persönlicher Daten im Internet zum Ende von Privatheit und Intimität?
  
• Lassen sich Daten überhaupt kontrollieren, löschen oder sind sie für immer gespeichert und abrufbar?
  
• Entwickelt sich aus dem unbegrenzten Datenfluss eine neue Mentalität und Selbstinszenierungspraxis im Sinne von: «Stream your Life?«
• Führen (virtuelle) Kulturräume zu einer neuen Kultur bzw. zu neuen Kinder- und Jugendkulturen?
• Tragen die sozialen Netze und die kulturelle Praxis im Internet zur Annäherung von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund bei oder verhindern sie die Annäherung unterschiedlicher Kulturen und Milieus?
• Wie können Kinder und Jugendliche die vielfältigen Onlineangebote durchschauen und sicher nutzen?
• Und welche neuen pädagogischen Konzepte braucht die Erwachsenenbildung?
  
  

Das 26. GMK-Forum Kommunikationskultur wird diese Fragen in Vorträgen, Panels und Workshops vom 20. - 22.11.2009 in Berlin bearbeiten. Eine Programmvorschau wird ab Juni 2009 auf http://www.gmk-net.de verfügbar sein.